MI ARTICULO EN PROCESO

CURSOS MASIVOS ABIERTOS EN LÍNEA EN EL NIVEL SUPERIOR

RESUMEN

Este artículo tiene como objetivo dar a conocer los Recursos Masivos Abiertos en Línea en el nivel Superior, donde la metodología que se toma es sobre el conectivismo y donde los principales autores de este tema son  George Siemens y Stephen Downes.

Palabras claves: Cursos Masivos Abiertos en Línea, MOOC´s, Conectivismo, Conductismo, Educación Virtual, Recursos Masivos Abiertos.

MI ARTÍCULO

AVANCES SOBRE MI ARTÍCULO

En esta semana me puse a elaborar un cuestionario encuesta donde mi población objetiva son los alumnos de la Facultad de Matemáticas  en C.U nodo Chilpancingo Gro de la Universidad Autónoma de Guerrero. 

Este cuestionario tiene como objetivo conocer si los estudiantes conocen y han utilizado los Recursos Educativos Abiertos (REA) en Línea.

Este cuestionario encuesta se encuentra en revisión para ver si es posible aplicarlo en la siguiente semana, puesto que espero ya tener respuestas antes de tener las vacaciones del mes de abril de semana santa y poder tener resultados para concluir mi investigación regresando de vacaciones, es decir, en el mes de Mayo.

Este es el cuestionario encuesta, es una sola hoja pero las preguntas son centradas y me ayudará con mi investigación. 

Informes de citas de revistas (JCR)

Journal Citation Reports (JCR)

Journal Citation Reports es una herramienta para evaluar las principales revistas del mundo. Mide el impacto de una revista en función de las citas recibidas por los artículos publicados y recogidos en la Web of Science (WOS). Permite medir la influencia y el impacto de las investigaciones realizadas (a nivel de revistas y categorías) y muestra las relaciones entre las revistas que citan y las que son citadas.


Biografía
http://www.bib.upct.es/journal-citation-reports-jcr-science-edition

Seguimiento de mi articulo

La REA (Recursos Educativos Abiertos)

Los recursos educativos abierto están a disposición de todos y se puede generar aprendizaje con ayuda de la tecnología, en una gran forma de continuar con los estudios sin tener que estar forzado a asistir a un horario de clases y aprender forzosamente algo que no te guste y se pierda el interés de seguir aprendiendo.

Con la REA cada individuo decide que aprender y en que horarios, sin tener que descuidar su trabajo o los deberes del hogar. También decide si quiere entrar a un o más cursos, todo depende de lo que quiera aprender o necesite aprender y le sea conveniente.

MI TEMA DEL ARTICULO

Mi tema del proyecto a desarrollar se llama:
Cursos Masivos Abiertos en Línea de la Educación Superior (Matemáticas). 

Los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC), son clases impartidas a través de plataformas tecnológicas haciendo posible el proceso de enseñanza-aprendizaje a miles de estudiantes.

En un MOOC, podrás tener acceso a contenido de alta calidad de forma gratuita por medio de videos explicativos, lecturas, ejercicios y evaluaciones. Además, tendrás contacto con una amplia red de colegas inscritos por todo el mundo y con los cuales aprenderás de manera colaborativa.

Las cuatro principales condiciones para la evaluación o valoración de los cursos abiertos en línea y también son las cuatro condiciones o parámetros de esos cursos vista desde  la perspectiva de la experiencia de los alumnos.

Los cuatro grandes principios de diseños para los MOOCs son:

1.   Autonomía

2.   Diversidad

3.   Apertura

4.   Interactividad

los principios que juntos, que hacen que una red funcione en forma más eficiente. Es un estudio que debe ser validado por la experiencia por la autoría de MOCCs y poder decir que ocurre.

Notas para el Artículo

Cursos en línea MOOCs

1. Coursera (Starford)
2. Edx (Starford)
3. Miriadax (España)
4. Futurelparn (U.K. Inglaterra)

Investgar en wikipedía 

COURSERA

ESCRIBIENDO MI TESIS

PARTE 2

PRUEBA EMPÍRICA 

La prueba empírica es algo importante de cualquier trabajo de tesis, no importa el área donde se realice esta tesis.  Es una experiencia que debe ser planeada, controlada, documentada,  y su principal función es que tiene que verificar la veracidad de las hipótesis.  Antes de realizar una prueba empírica se deben tomar ciertas precauciones. 

¿A qué me refiero? 

1. Es necesario prepararla.  En este sentido, debes trabajar con lo que es el diseño del 
   experimento o de los experimentos que vas a aplicar para realizar la prueba. 
2. En segundo lugar y bien importante para estos experimentos,  es identificar las variables que vas a medir,  ya sean cuantitativas o cualitativas, así como sus unidades.  Es bien importante esta cuestión porque  el trabajo de tesis es un documento oficial que va a ser distribuido.  
3. Bueno, siguiente cuestión importante en cuanto a la prueba empírica,  es que cuentes con los instrumentos y herramientas necesarios para realizarlas. Esta información debe ser tratada con cuidado, por lo tanto,  tiene que ser documentada y respaldada.  Sería una desgracia que realices una prueba empírica y no guardes tu  información, porque entonces a lo que te va a llevar es a tener que repetir la  prueba empírica, y muchas veces estas pruebas empíricas, estos experimentos  no son fáciles de llevar a cabo y tampoco se llevarán a cabo en poco tiempo.

Esta información debe ser tratada con cuidado, por lo tanto,  tiene que ser documentada y respaldada. 

Sería una desgracia que realices una prueba empírica y no guardes tu  información, porque entonces a lo que te va a llevar es a tener que repetir la  prueba empírica, y muchas veces estas pruebas empíricas, estos experimentos   no son fáciles de llevar a cabo y tampoco se llevarán a cabo en poco tiempo. 

La información que vas a obtener de una prueba empírica puede tener muchas vertientes cuando es analizada. 

 BASE DE DATOS Y ANÁLISIS DE CASO

BASE DE DATOS

Una base de datos es una fuente de información relativa a un tema específico.  Esta está ordenada por categorías,  se almacena de manera sistemática y puede ser consultada en cualquier tiempo. 

Debe estar compuesta por diferentes tipos y formatos de materiales informativos,  pueden ser textos, pueden ser audios,  pueden ser vídeos, puede ser música incluso. Otra utilidad de ésta, es que te sirve para verificar o validar los  resultados que genera ésta a partir de una investigación, o también te sirve para que  los resultados de esa investigación que realizaste los organices,  los almacenes y los distribuyas para que otros investigadores  u otras personas interesadas en el tema que tú realizaste, lo puedan revisar.  Entonces, es bien importante que la base de datos que tú utilices sea verídica,  que la información en ella sea objetiva; por otra parte, debe ser muy clara la información, y por último,  y tal vez lo más importante, que siga estándares.

ANÁLISIS DE CASO

Un análisis de casos de preferencia debe realizarse de manera grupal para tener  varios puntos de vista en el análisis, y es bien importante que en el análisis  del caso se lleve una documentación muy detallada de lo que está sucediendo. Muchas veces cuando uno está trabajando con este tipo de herramientas, análisis de  casos, nos damos cuenta de cosas que no esperábamos, nos llevamos sorpresas.  Entonces, es bien importante que documentes toda la información,  todos los detalles que vayas observando o que el grupo vaya observando, del caso que están estudiando. 

PUEDE SER ÚTIL:

1.- Te puede servir para generar múltiples soluciones a un problema.  Cuando estás observando un caso particular te puedes dar cuentas de muchos detalles  que no habías contemplado anteriormente, entonces esto te puede llevar a muchas  soluciones acerca de un problema, soluciones incluso que no esperabas. 

2.- Te puede ayudar a crear nuevas hipótesis, otra vez de lo mismo,  la observación te puede llevar a cuestiones que no tenías contempladas y de aquí generar nuevas hipótesis. 

Si te das cuenta, es una manera de enriquecer tu investigación.

COURSERA

SEMANA 3

¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR? INVESTIGACIÓN E HIPÓTESIS

Pregunta de investigación: 

Son aquellos cuestionamientos que van  a contribuir de manera puntual los problemas que tienes que resolver.

Marco teórico e histórico: 

Consisten en realizar revisión de la lectura de la investigación confiable que permite conocer el estado actual del arte, del problema a resolver.El marco teórico tiene la finalidad de identificar los antecedentes que existan en el tema de investigación y hacer referencia a ellos para fortalecer el tema.

Hipótesis:  

Es una suposición de algo posible o algo imposible para sacar de ello una consecuencia,

la hipótesis de trabajo se establece provisionalmente 

como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de aquella.

Tipo de hipótesis:

1.- Hipótesis de investigación, 

2.- Hipótesis nulas, 

3.- Hipótesis alternativas,

4.- Hipótesis estadísticas.

FUENTES DE CONSULTA

Vamos a buscar dentro de toda la información quiénes están trabajando sobre  tu tema, qué están haciendo, qué han hecho o qué proyectos hay de manera  que lo que tú hagas o se apoye en eso o vaya más adelante,  pero no sea exactamente lo mismo.  Para esto debes buscar fuentes de información y la primera pregunta es,  ¿dónde puedo obtener más información? 

Es importante que tu búsqueda abarque la mayor cantidad de fuentes posibles.  Es decir, ve a la biblioteca, busca en Internet, consulta con tus profesores,  con los que tienes actualmente o con algún profesor que hayas tenido en algún otro momento que te haya impactado su conocimiento,  puedes también acudir a tus notas de apuntes o hacer entrevistas. 

Hay diferentes tipos de documentos. 

Los más comunes son los que están en papel, los impresos.  Y ahí, bueno, tenemos libros, archivos, muchísimo.  Pero también tenemos los digitales, yen cuanto a los digitales podemos, dependiendo del tema de tu tesis,  usar los que son texto que vienen en las páginas de internet o en formato PDF, 

pero también tenemos los documentos sonoros y audiovisuales.  Los documentos sonoros son básicamente de dos tipos. Uno, que pueden incluir desde luego música,  que puede ser muy útil dependiendo del campo en el que estés  desarrollando tu tesis, pero también son los archivos de la palabra.  Es decir, aquellos que contienen entrevistas,  conferencias, memorias de coloquios de congresos,  o algún otro evento en donde lo que sea más importante sea la palabra.  Están los recursos audiovisuales, esos documentos que conjuntan también la imagen  y que van en ese mismo sentido y que día a día se van haciendo más comunes.  Seguramente conoces muchos lugares donde puedes encontrar este tipo de documentos. 

Además de enterarte qué están haciendo en otros lugares otros investigadores,  otros profesionistas, es importante que leas otras tesis,  otras tesis tanto de tu grado como de otros grados sobre todo superiores  que hablen sobre tu tema pero que no precisamente estén en tu área.  Es importante también la multidisciplina.

Siempre será recomendable acudir al aspecto, a las fuentes académicas.  Esos buscadores públicos también tienen su fase que es más académica,  pero también te recomiendo acudir a la biblioteca de tu facultad,  de tu universidad para que busques los recursos electrónicos que tienen ahí.

CAPITULO 1

Ten presente que no tiene que salir,  la primera vez que tú escribas ya terminado el capítulo. 

Vas a tener que hacer varios borradores, uno y otro y otro hasta que finalmente  quedes contento con la redacción y la organización de la información. 

En realidad lo que vas a hacer es introducir al lector  al tema que tú realmente vas a tratar en tu tesis, es decir aquí tenemos que  presentar los antecedentes y tenemos que presentar el marco teórico.

A la hora que tú redactes vas a necesitar, cuando digas las ideas de otros,  mencionar de dónde, inclusive de qué página o si se trata de internet,  cuándo fue la fecha en que tú lo consultaste.

CAPITULO 2

Aquí es la aplicación de conocimientos.  

Cuando escribas tu tesis, es importante tener en cuenta estos tips de redacción.  En primer lugar, ordena tus ideas.  Tal vez sea necesario hacerlo de manera cronológica.  Primero lo que sucedió antes, y luego lo más reciente.   O tal vez si se trata de un proceso de investigación  tienes que ir colocando en el orden en que fuiste desarrollando ese proceso.

1.- Usa párrafos no demasiado largos. 

Es más fácil leer y entender párrafos de mediana longitud o cortos,  que párrafos demasiado largos, y para ello, confórmalo con frases cortas;  punto y seguido, punto y seguido y la otra idea; o también usa puntos y comas. 

2.- 

Evita frases demasiado largas en las que se pierda la idea principal. 
Ojo, no abuses de los adjetivos ni de las opiniones  subjetivas; lo que para ti pueda ser bello, quién sabe para los demás.  Mucho ojo con eso, nunca asegures algo  diciendo que siempre o que nunca ha sucedido, puede ser que alguna vez haya  sucedido y entonces estarás incurriendo en una mentira. 

3.- Ojo, no escribas como hablas. 

Cuando hablamos lo hacemos de manera coloquial y hay muchas  cosas que decimos y que se entienden, pero que no hay manera de escribirlas  o que simplemente no se usan en el lenguaje escrito académico.  Pero tampoco abuses de palabras rebuscadas.  Y toda palabra que tú consideres que es rebuscada o cualquier concepto,  debes saber qué significa.  Nunca emplees una palabra sin saber su significado

TAREA 

Objetivos de la investigación

En esta actividad, se considerará lo siguiente para tu evaluación:

• Los objetivos deben ser alcanzables y medibles en un lapso de seis meses.

• ¿Cómo alcanzarás la meta del o los objetivos planteados?                                                 Realizare un cronograma para realizar un intervalo de tiempo para cumplir mis objetivos.

• ¿Cómo contribuirá tu trabajo a la resolución del problema redactado?  Es la primera vez que se toma la importancia de la educación virtual y a distancia en la Facultad de Matemáticas y será bueno saber que tanto funciona.

• Los objetivos deben iniciar con un verbo en infinitivo.

• El objetivo general debe indicar cómo se alcanzará la meta.

También puedes tomar en consideración las siguientes preguntas.

Abordaje del tema

• ¿Abordarás tu tema desde una perspectiva general o particular? Yo creo que será un muestra particular puesto que solo tomo en cuenta a la Facultad de matemáticas.

• ¿El problema a desarrollar es nacional o internacional?                                                               Es un problema nacional.

• ¿En qué parte del mundo te gustaría estudiar un fenómeno determinado?                                Es perfecto el lugar donde me encuentro ahora.

• En caso de ser estatal, ¿lo dejas en dicho ámbito o lo bajas al ámbito local?                               El ámbito local.

Definición del período de tiempo en que se basará la investigación

• ¿Existe un periodo de tiempo donde el fenómeno se ha presentado con mayor intensidad?    No lo sé aun.

• ¿Planeas estudiar únicamente este evento desde el pasado o también el futuro? Ambos

• ¿Hay disponibilidad de materiales si quieres darle a tu trabajo un tratamiento de presente o futuro? Sí, claro

• ¿Planeas construir escenarios donde continúen las tendencias presentes o crearás escenarios particulares asociados a tu tema? Construir escenarios.

¿Dónde estudiar el fenómeno? En la Facultad de Matemáticas de la UAGro.

• ¿En qué sector te gustaría analizar los efectos de tu objeto de estudio?                                 Sector universitario

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la sociedad? Si

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la economía? Si

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la política exterior? Si

• ¿Te gustaría analizar los efectos del fenómeno en la gobernanza estatal? Si

OBJETIVO GENERAL: Los Cursos Masivos Abiertos en Línea de la Educación Superior (Matemáticas) y recabar información de los temas centrales de la investigación.

OBJETIVO ESPECIFICO: Como futura egresada de matemáticas, mi objetivo es dedicarme a la investigación y este proyecto me encamina a mi siguiente objetivo que es a un plazo de un año, que es estudiar un posgrado, donde ya tendré conocimiento de lo que trata una investigación.

CONCEPTO	SI	NO
¿Los verbos de los objetivos están redactados en infinito?	x
El objetivo general es medible	x
El o los objetivos particulares son medibles	x
El objetivo general deja claro lo que lo que pretende lograr en el desarrollo de la tesis	x
¿El o los objetivos particulares están relacionados con el objetivo general?	x
¿El objetivo general deja claro “que” y “para que” de la investigación?	x
El objetivo general y particulares son alcanzables en seis meses, como se planea en este curso	x
Los objetivos particulares aclaran las acciones a realizar	x